第70章 信息课
许以辰看着天花板，脑子里闪过很多画面。
早晨客厅里许以安看绘本的样子，秘密基地里她玩音乐软件的样子，餐厅里她说“今天天气很好”的样子。
还有那幅画。
向日葵，阳光，相拥的母女，和那两个字：吾爱。
他忽然意识到，这个他曾经只想逃离的地方，正在发生一些变化。
一些几乎看不见的变化，像春天冰面下的水流，缓慢但确实地改变着冰层的结构。
而他自己，好像也被卷入了这种变化里。
许以辰站起身，走到窗边，拉开百叶窗。
阳光涌进来，刺得他眯起眼睛。
窗外是城市的天空，灰蓝色，飘着几缕淡淡的云。
远处的高楼在光里轮廓分明。
他想起那首歌的结尾歌词。
目的地。
家。
许以辰转过身，重新拿起手机。
这一次，他没有打开邮箱，也没有播放音乐。他
只是看着屏幕，看着壁纸上简单的几何图案。
然后他打开通讯录，找到林晚的号码。
手指悬在拨号键上，停留了很久。
最后他还是没有按下去。
只是退出了通讯录，锁屏。
但那个未拨出的电话，像另一个小小的涟漪，留在了他的意识里。
休息室的门被敲响，助理探进头：“辰哥，下午的杂志拍摄要出发了。”
“知道了。”许以辰说。
他拿起外套，戴上口罩和帽子，走出休息室。
走廊里传来其他艺人练习的声音，工作人员的交谈声，脚步声。
这些声音曾经让他觉得嘈杂，但现在听在耳里，好像多了一层真实感。
电梯下行时，许以辰看着镜面墙壁里自己的倒影。
眼下还有淡淡的阴影，但眼神似乎比前几天清明了一些。
手机又震动了一下。
这次是许以安学校的家长群推送。
他平时从不看这些，但今天，他点开了。
简报里有孩子们上课的照片，有活动通知，有老师的话。
许以辰快速滑动，然后在某一张照片上停了下来。
那是信息技术课的照片。
孩子们坐在电脑前，屏幕上显示着简单的图形界面。
许以安坐在靠窗的位置，侧着脸，表情专注。
她面前的屏幕上，不是其他孩子玩的涂色游戏，而是一个编程软件的界面。
照片配文是：“一年级的小朋友初次接触计算机逻辑，玩得不亦乐乎。”
许以辰盯着那张照片，看了很久。
然后他收起手机，电梯门正好打开。
走出大楼，午后的阳光照在身上，温暖而明亮。
许以辰抬起头，眯眼看了看天空。
今天天气确实很好。
他想。
然后他拉开车门，坐进车里。
车子启动，汇入车流，驶向下一个工作地点。
但这一次，他感觉有些东西不一样了。
好像心里某个一直紧绷的角落，稍微松动了一点点。
只是一点点。
但足够了。
……
信息技术课的教室在二楼最东侧，窗户朝南，下午的阳光斜斜地照进来，在地板上投出明亮的方块。
许以安跟着队伍走进教室时，目光快速扫过整个空间。
二十台电脑分成四排，每台都罩着防尘罩。
讲台上有一台投影仪，白板擦得干干净净。
墙角立着一个黑色的机柜，指示灯有规律地闪烁着绿光。
很标准的初级计算机教室。
防火墙估计是最基础的企业版，防防小学生误操作绰绰有余。
“小朋友们找位置坐好，每人一台电脑。”陈老师站在讲台前，声音温和。
她三十岁左右，戴着细框眼镜，头发在脑后扎成简单的马尾，看起来干练而亲切。
许以安选了一个靠窗的位置坐下，苏小妍坐在她旁边。
陈老师开始讲解今天的内容：“我们今天来认识一位新朋友，它是一个图形化编程软件，我们可以像搭积木一样，让电脑做出有趣的事情。”
她打开投影，屏幕上出现了一个色彩鲜艳的界面。
左侧是各种颜色的指令块，右侧是舞台区，中间是脚本区。
“大家看，这里有移动、转向、说话这些指令块。我们把它们拖到中间，像这样拼接起来，然后点击绿色旗子。”陈老师演示着，“看，小猫就向前走了十步。”
孩子们发出“哇”的惊叹声。
“今天的小任务是，”陈老师说，“让小猫走到舞台中央，说一句‘你好’，然后转个圈。大家先自己试试，有问题举手。”
教室里立刻响起鼠标点击声和窸窸窣窣的交谈声。
许以安看着屏幕上的界面。
非常基础的工具，模块化设计，拖拽式编程，专为儿童入门设计。
她伸出手，握住鼠标。
动作很慢。
她故意让手指显得有点笨拙，移动鼠标时偶尔会不小心点错位置，然后小声“哎呀”一下，再纠正过来。
拖拽指令块时，她会停顿一下，像是在思考该放哪里。
但实际上，她脑子里的流程已经清晰得像白纸上的黑字：事件触发→移动→说话→循环旋转。
连可能的bug和优化方案都想好了。
但她只做了最基础的部分。
小猫走到中间，说“你好”，转了一圈。
任务完成。
用时一分二十秒。
许以安停下动作，没有点运行。
她转过头，看向旁边的苏小妍。
苏小妍正皱着眉头盯着屏幕。
她小心地拖了一个移动块过来，又拖了一个说话块，但两个块没有拼接在一起，孤零零地躺在脚本区。
“要这样，”许以安小声说，伸手握住苏小妍的鼠标，“把这个有凸起的地方，对准那个有凹陷的地方……”
她引导着苏小妍将两个指令块拼接在一起。
咔哒一声轻响，两个块咬合了。
“然后点这里。”许以安指着绿色旗子。
苏小妍点了下去。
舞台上的小猫向前走了十步，但没有说话。
“啊……”苏小妍轻声说，“忘记拖说话了。”
“没关系，再加。”许以安说，“有时候会忘记东西，想起来再加就好。”
她看着苏小妍重新操作，心里却在评估这个女孩的逻辑能力。
观察仔细，步骤清晰，只是缺乏经验。
如果好好引导，应该能学得不错。
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